第九十六章交流

    “周至同学，你给我们详细讲讲？”刘副校长刚刚一直在做着笔记，这个答案简直匪夷所思，立刻急切地问道。
    “这个典故出自宋代陈鹄的笔记著作《耆旧续闻》，名为‘东坡日课’。”
    “苏东坡谪居黄州的时候，因为一句诗‘官闲无一事，蝴蝶飞上阶’,认识了当地一个文人，叫朱司农。”
    “一日朱司农拜访苏东坡，苏东坡过了很久才出来，惭愧道：‘适了些日课，失去探知。’”
    “司农问：‘适来先生所谓日课者何？’”
    “东坡对云：‘钞《汉书》。’”
    “司农曰：‘以先生天才，开卷一览可终身不忘，何用手钞邪？’
    “东坡曰：‘不然。某读《汉书》到此,凡三经手钞矣。初则一段事钞三字为题；次则两字；今则一字。’”
    “司农离席,复请曰：‘不知先生所钞之书肯幸教否。’”
    “东坡乃令老兵就书几上取一册至。司农视之,皆不解其义。东坡云：‘足下试举题一字。’”
    “公如其言，东坡应声辄诵数百言，无一字差缺。凡数挑，皆然。公降叹良久，曰：‘先生真谪仙才也！’”
    “《汉书》一共七十四万字，苏东坡最后凝练出的思维导图，一个字能够敷衍数百言，我们就算五百吧，苏东坡用了不到一千五百个字，在脑海中建立起可视化的《汉书》图形知识体系，将之完全掌握，而且能够在这些字的提醒下，将之七十四万字的《汉书》记忆完整，达到‘无一字差缺’的程度。”
    “经过计算，我觉得这样的方法威力可观，于是受‘东坡日课’的启发,采用他的思路，试着和同学们一起，制作一些帮助记忆的工具。”
    “最后发现语文的思维导图和苏东坡的原创比较接近，而其余各学科，在大家相互启发研究下，最终变成了现在的样子。”
    所有人都震惊了。
    当这些东西传到省里的时候，省教委找了几个重点中学和师大的教授们来分析，发现具有很高的价值。
    然后大家找寻相关方面的材料，发现这东西在国内压根就是空白，而在国外，相关研究也就刚刚展开几年。
    不列颠头脑基金会的总裁，国际心理学家委员会的会员东尼·博赞，现在还没有被称为“大脑先生”，如今只有一个和周至这套东西相似的概念“TheMindMap”。
    为何一个地处中国内陆，教育资源相对落后的夹川，会出现这么个先进到家的东西，专家们都摸不着头脑，怀着最大的欣喜和好奇，省教委才组织了这次夹川之行。
    结果发明者竟然是一个高一的学生,然后这个高一的学生说,是受到千年以前大文豪苏东坡的启发！
    苏东坡的这套做法,的确就是思维导图的设计思路,你甚至都不能说他原始，只能说他天才。
    周至语文学科思维导图上的那些主题，最少都得一段话，而苏东坡能够仅用一个字，就能点亮脑海中的相关记忆区域，而且做到一字不差！
    这是两种天才的能力，一是设计能力，二是应用能力，而且这两种能力，苏东坡都是巅峰级的惊才绝艳！
    再一想也就释然了，特么苏东坡都不算天才的话，华夏几千年来，谁还敢称天才？
    所有人心里都是相同的反应，看着眼前妖孽的震惊心态也渐渐缓和了下来。
    哦……原来这方法是大文豪苏东坡发明的啊，那就不奇怪了……
    但是眼前这个也该算作妖孽，能够从浩渺如烟海的前人资料中找到“东坡日课”这一条，而且能够发现其价值，能够顺着思路整出这么一套东西来，连理论带实践……
    就算不是原创者，那起码也是个奇才。
    退一千退一万，如今的中学生里，知道《耆旧续闻》，知道《东坡日课》，甚至再退一步，知道《汉书》有七十四万字的，全国能找出几个来？！
    刘副校长对大人们笑道：“想不到啊，我们和师大的专家们，都错了。”
    “来之前，我们都认为这套东西，最起码也得是一个天才的理科生，凭借其卓越的逻辑思维，才能搞出来的东西。”
    “没想到竟然是一个文科的高手，从古籍当中发现，并且拓展出来的。”
    “周至同学，你很了不起啊。”
    干娘看着老老实实站着的周至，突然跟他挤了挤眼。
    周至立刻心领神会：“谢谢刘老师夸奖，但这句话我却不敢领，因为这里边除了唐副县长，赵校长的亲切关怀，高一几位班主任的鼓励指导，还有各班同学们的群策群力，也有蜀川省四中，七中，还有九中的一份大力支持。”
    说完周至对刘副校长和王组长深深鞠了一躬：“谢谢你们。”
    干娘微微一笑，轻轻向周至点了下头。
    刘副校长和王组长都给整得面面相觑：“赵校长，这是怎么说？”
    赵校长说道：“今年寒假……”
    周至立刻抢答：“今年寒假，赵校长给我们学校弄来了一套丰富的资料，同学们都在传，说是之前蜀川四中，七中，九中的教辅，就是我们现在在做的A卷。”
    “做过这些试卷，看过状元哥哥们的笔记后，我们才知道，我们的差距和刘老师，王老师学校的同学们有多大，于是才开始想办法，争取尽自己最大的努力，缩小这样的差距。”
    “要是没有这些试卷，我们还如同井底之蛙一样，满足于现在的成绩，刘老师，王老师，如果认为我们这套东西有价值，那我们愿意全部奉献出来，和四中，七中的同学们共同进步。”
    “也请四中，七中的老师们，继续为我们提供帮助，你们给我们的东西实在太重要了，谢谢你们！”
    “要是能有一些同学和老师的交换名额，能够让我们学校的同学，去四中七中，体验一下蜀州重点中学的学习氛围，开拓一下眼界，将刻苦努力的学习精神，将丰富的教学经验，带一些回到我们学校，我们一定会更加进步的。”
    赵尚中心里就哗啦哗啦鼓掌，绝！这事儿让一个学生，还是这个思维导图的发明人和组织者来提，绝！
    干娘低着头好像在记笔记，但是拿笔的右手，拇指悄悄竖了起来。
    刘副校长和王组长再次傻了，这尼玛，我们啥时候帮助过你们了，那些资料就算是我们学校用过的，可也不是我们给的啊？！
    都没有开始，哪来的继续？
    但是这话两人都不敢说出来，因为省里多么重视这套东西大家都清楚，不然也不会让两大重点中学的重量级人物过来“考察”。
    现在这孩子说，这套东西，咱们也有一份功劳！
    两个学校的资源都非常丰富，每个班加两个孩子跟着听一两周的课，管下他们的食宿，一点儿问题都没有。
    就算是教师，每个假期让夹川中学送几个到省城，和周围学校的老师一起参加教委组织的培训，听听经验交流，同样一点问题都没有。
    然后我们就成了这事儿的参与者？！以我们的资源，毫无疑问，转眼还会成为正式的组织者！
    这就叫近水楼台先得月！
    王组长还有些犹豫，刘副校长却已经将这事情琢磨透了：“周至同学这个建议，我个人认为是很好的。”
    “呵呵呵，赵校长，本来空手上门，蒙贵校老师和同学这么热情，一直惭愧汗颜，如芒在背啊……”
    “现在好了，那我们学校就和贵校做个对子，继续优良合作关系，大家礼尚往来一下？”
    赵尚中这一刻感觉如闻仙音，这就是四中同意进行交换学生和教师进修培训的活动了：“哪里哪里，赵副校长和王组长能够来我们学校指导工作，我们是无比的欢迎和欣喜，现在还能有这样的机会，向省会先进单位的同志和同学们学习，这是我们学校最大的骄傲。”
    “我们一定派出最好的老师，最好的同学，绝不辜负省会四中七中的同志，给我们的机会。”
    赵校长咬死了将四中七中一起说，话里话外就是要逼着七中也表个态。
    王组长也笑了：“我没有老赵那么大的颜面，这些事情肯定要先给学校汇报情况，不过我个人原则上是同意的……”
    话音刚落，赵尚中就跑到会议室角落拿起电话：“王组长，打铁趁热，这里就有电话！”
    啊这……王组长一来给架住了，而来眼看四中一副想要吃独食的架势，一咬牙：“行，我当场汇报，看学校的意见！”
    等到电话拨通，王组长开始说话：“喂，钟副校长吗？诶我是王传斌啊，嗯，我现在在夹川，准备跟你汇报一下情况……哈哈哈，这套东西的发明人，钟副校长你肯定想都想不到，竟然是我们国家千年前一位古人！”
    “谁？还能有谁？宋代大文豪……哈哈哈，当然是他！苏东坡！嗯……对，这是夹川县中高一一名叫周至的同学，从宋人一本笔记中发现的方法……”说到这里王组长捂住话筒：“周至同学，刚刚说是哪本笔记来着？”
    “宋代陈鹄，《耆旧续闻》，‘东坡日课’。”
    “啊钟副校长，是宋代陈鹄的笔记著作《耆旧续闻》，里边记录这一个故事，叫‘东坡日课’，讲的就是这个思维导图。”
    “什么？周至同学愿不愿来我们学校？是这样的……周至同学提出了一个交流计划……大致如此如此……嗯嗯，嗯，好，好！那我就告诉夹川县中的赵校长了，好，好！”
    将电话放下，王组长看向赵副校长，笑得有些意味深长，然后对一脸忐忑的赵尚中说道：“我们学校，同意了！”
    “太好了！谢谢赵副校长，谢谢王组长，谢谢蜀州的同志们！”

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第九十六章 交流

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