第488章：桃李之初

    见主公脸色不佳，赵云知其心事，轻声一语双关道：“蔡公大儒，严师出高徒。”
    “严是好事，但太严就成刻板了。”刘骏同样一语双关回答。
    赵云没再接话。
    刘骏在厅中踱步：在古代，愚忠思想，不可或缺，但不适合他的孩子。
    让蔡邕继续教，搞不好教出几个朱允文来。
    “孩子们正是活泼好动的年纪，一味让他们死读书，读死书，怕是会磨灭灵性。”刘骏故作叹息。
    “那夫君的意思是……”蔡琰问。
    “等蒙学结束吧。”刘骏沉吟道，“岳父年事已高，也该颐养天年了。日后孩子们的课业，我想请文和、元直、孔明他们轮流来教。还有军中将领，也可来讲授兵法武艺——文武兼修，方是正道。”
    貂蝉眼睛一亮：“夫君这主意好！孔明先生学识渊博，又懂变通，定能教好孩子们。”
    吕玲绮也点头：“让黄老将军、甘将军他们来教武艺，再好不过！速请，省得大战一起，又没了人影。”
    “你啊，总是说风就是雨。”刘骏摆摆手：“这事急不得，得慢慢来。蔡老治学，最重师道尊严。贸然换人，怕伤他的心。”
    他望向窗外雪地，那里还留着孩子们堆的雪人。
    “且先看看学堂的情况再说吧。”
    ……
    午后，刘骏独自来到国公府东侧的学堂。
    这是孩子们长大一些后，蔡邕亲自督建的，青砖灰瓦，朴素庄严。还未走近，就听到里面传来朗朗读书声：
    “天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张……”
    刘骏放轻脚步，走到窗边往里看。
    学堂内，二十多个孩子端坐案前，摇头晃脑地背诵《千字文》。蔡邕手持戒尺，在过道间踱步，目光如电扫过每个学生。
    这些孩子都是核心文武家中的蒙学童子。
    刘靖坐在第一排，背得认真。他身旁的小妹年纪最小，有些字还认不全，背得磕磕绊绊。
    “停。”蔡邕忽然开口。
    读书声戛然而止。
    蔡邕走到赵襄面前：“襄儿，你背错了三处。‘寒来暑往’后是‘秋收冬藏’，不是‘冬收秋藏’。”
    赵襄小脸涨红，低下头。
    “伸手。”蔡邕举起戒尺。
    小姑娘怯生生地伸出小手。
    戒尺落下，“啪”的一声轻响。
    赵襄咬着嘴唇，眼泪在眼眶里打转，却没哭出声。
    窗外的刘骏眉头紧锁。
    蔡邕打完，语气缓和了些：“知错能改，善莫大焉。再背十遍，记住了。”
    “是……”赵襄小声应道。
    课继续上。蔡邕开始讲解《论语》，引经据典，滔滔不绝。孩子们听得似懂非懂，却都正襟危坐，不敢走神。
    刘骏看了一会儿，蔡邕见到他，令学童继续念书。接着拿起桌面上的一张纸，缓缓走了出来。
    双方见礼后，蔡邕递上纸张：“仲远，你看看，这是老夫为孩子们定的课时，若无异议，日后便按此教学。”
    刘骏接过，扫了一眼，眉头紧锁：“这……蔡老，不妥吧。为何皆是经学？而且课时如此之长？”
    “蒙学便是如此，你不懂。”蔡邕似乎没征求他意见的意思，说完直接转身，“老夫还要授课，汝无事，勿扰。”
    刘骏话到嘴边，又吞了回去。
    耳边传来蔡邕喝斥学童的声音，刘骏捏着手中的课程表，总觉得十分不妥，想了想，他离开府邸，只带着周仓一人，去了城中的公立学校看了看。
    不看不知道，一看吓一跳。
    中学、大学问题不大，但蒙学跟小学却出了大问题——他最初定的课程，在各个学校，无一例外，全给经学让了道！有个别学院，经学课时竟超过了总课时的半数有余！
    刘骏很恼火，又不好在学院发火，只能先令周仓去叫诸葛亮，他继续四下视察。
    等他回到府中书房，诸葛亮已经等候多时。
    见主公脸色不佳，诸葛亮忙问：“主公似乎心绪不佳”
    “嗯。”刘骏在案后坐下，揉了揉眉心，“方才我去了学堂，蔡老教学太严苛了些。襄儿才五六岁，背错几个字就要打手心。”
    诸葛亮下意识缩了缩手，随即干咳一声道：“蔡公一代大儒，治学严谨也是常情。只是对蒙童而言，确实严厉了些。”
    “严历也就罢了！”刘骏一拳砸在桌上：“你可知，各处学院的先生们，竟敢改我定下的课时！
    蒙学到小学，儒学占了大半，还有那些云里雾里的经学，小孩子学来何用？”
    刘骏发完牢骚，直言：“少儿教学必须严整。经史子集课时必须减少，删除掉晦涩难懂的词句，还要提高算术、地理、格物、兵法、武学等课时。
    只靠死记硬背经学不行！一定要启发孩子们思考，培养他们的实践能力。特别是武学，坚决不允许被其他学科占了课时，身体是革……咳，是健康成长的本钱！”
    诸葛亮轻摇羽扇，连连点头：“主公此议甚好。亮在荆州时，也曾思改良蒙学之法。经学确实占比过重，意义不大。”
    “哦，你也有想法？说来听听。”
    “蒙学当分阶段。”诸葛亮道，“五至七岁，以识字识数为主，可辅以歌谣、图画，寓教于乐。八至十一岁，入小学，开讲经义，同时教授算术、地理等基础学科。十一岁后，可根据资质兴趣，直入中学。”
    “孔明所言，正合我意。”
    刘骏道，“但分科在其次，关键是内容！中学、大学，文和与元直向来盯得紧，倒是没出乱子。
    反而是蒙学与小学被老儒们钻了空子！简直岂有此理，你看看这个……”
    刘骏将蔡邕的课时表递给诸葛亮。
    诸葛亮快速扫了一眼：“蔡公是严格了些，但自古以来，先生们皆是如此。主公欲授杂学，自然会被老先生们抵触。”
    “水为何往低处流，火为何向上烧，乃格物基础，怎就成了杂学？”刘骏气道：“吾早已明确，格物学乃主科！”
    “主公，格物致知，言虽有理，”诸葛亮道，“但此道向来为儒者轻视，一时半会，怕是难以改变，何不等到中学，再大行其道？”
    “太晚了，你看看这些学科，全是大道理，学完，小孩子全成榆木疙瘩了。凡事最怕先入为主，一旦孩子们被儒学洗脑，日后想改，怕是难了。”
    “主公所言极是，先生们对经学以外的学科，大多嗤之以鼻，学童年幼，必然深受影响。”

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