第8章附录 C

    第8章附录C(第1/2页)
    从周一开始，李察面前的盘子里正式多了份豪华餐。
    沃伦给得很大方，只要他肚子塞得下，食堂里的随便点。
    李察吃进去的每口蛋白质和脂肪，都在往这副薄得透光的身子骨里填料。
    交换条件也兑现得很干脆。
    午饭后的二十分钟，李察会在餐厅角落里给沃伦讲拉丁文课上的重点。
    他讲得不复杂，把词根拆开，把变位逻辑用最简单的框架串起来，再让沃伦复述一遍。
    他自己也从教学过程中获益。
    每次想要讲清楚，都需要他自己先从头到尾捋一遍。
    教别人的过程，反过来巩固了他自己的理解。
    面板上的数字是最诚实的反馈。
    每一次有效教学行为，学识经验都会往前跳一下。
    不多，但比纯粹自己看书要快大约百分之二十。
    教学相长，古人诚不欺我。
    当然，在教沃伦之前，他其实给休讲过十分钟第一变位动词。
    讲完之后，他问休：“明白了吗？”
    休认真地点了点头：“明白了，amo，amas，amat。”
    “下一个，第二变位，moneo，mones……”
    “等一下。”休举手打断他：“amo后面那个amas，跟amat有什么区别来着？”
    “……我刚才讲了十分钟，就一直在讲这个区别。”
    “是吗？”休歪了歪头，脸上只有困惑。
    李察拍了拍他的肩膀：
    “休，你现在这样就已经挺好的了。”
    “听起来像要放弃我。”
    “我确实要放弃你。”
    “……”
    休是放弃了，但教学收益已经被验证了。
    他只需要找一个底子稍好、能跟上节奏的学生就行。
    沃伦恰好撞上来。
    午餐辅导的时候，格蕾一直在旁边竖起耳朵听。
    她听得很安静，不插嘴，不提问。
    但李察注意到她会在他讲完之后，低头在随身笔记本上写几行字。
    到了第二天，格蕾把笔记本翻到新的一页，抬起头来问了第一个问题：
    “威廉姆斯，你说第三变位的i型变体在虚拟语气里的词尾变化，和第四变位有两处重合……能不能再说一遍是哪两处？”
    李察看了她一眼。
    能把问题问到这个精度的人，脑子不会差。
    “可以，你坐过来一点，我画个表。”
    格蕾搬了椅子过来。
    从那天开始，午餐辅导从两个人变成了三个人，并且每天早上会给他带一份早餐。
    或是热馅饼或是三明治，总之加料都很丰富。
    沃伦管这个叫“威廉姆斯的课后补习班”；
    梅森管这个叫“穷人教富人念书，真是活久见”。
    李察没管这些，但在沃伦把那天晚上的事情给自己说开后，他心思却活络起来。
    沃伦的家庭愿意为这事大动干戈，说明这“另一个世界”在上层社会的地位是举足轻重的。
    但话又说回来了，能请动灵媒上门查验的家庭，在布里斯顿的商人阶层里本就不多。
    沃伦时不时会提到家里的事情：
    父亲的生意、母亲办的茶会、驱邪日前后家里的“传统”。
    他说到“传统”的时候，语气含混地带过去了。
    但李察却对灵媒这个词产生了变样的兴趣。
    周四下午，最后一节是赫顿先生的课。
    讲的是新大陆殖民时期，几份争议性考古报告的对比分析。
    内容密度不低，后排有几个男生已经开始用课本挡着脸打瞌睡。
    （本章未完，请点击下一页继续阅读）第8章附录C(第2/2页)
    放学铃声响后，教室里响起椅子挪动的声音，学生们开始收拾书包。
    赫顿先生站在讲台上，把散落的教案纸一张一张码齐，手上动作不紧不慢。
    “威廉姆斯，留一下。”
    声音不大，混在收拾书包的嘈杂里，只有附近几排的人听到了。
    沃伦拎着包从旁边过，朝李察挑了下眉毛：“怎么又被留？”
    李察摇了摇头，示意没事。
    等教室里的人走空，走廊上脚步声也渐渐散了，赫顿先生才从椅子上站起来。
    “听霍兰德说，你要参加西塞罗杯了？”
    “是的，先生。”
    “不错。”老先生的镜片反射着光：
    “你最近变化很大，霍兰德跟我提了好几次。”
    李察没有接话。
    赫顿先生看着他，突然说了句和前面话题毫无关系的话：
    “威廉姆斯，你喜欢图书馆吗？”
    “还行，最近常去。”
    老先生把手插进口袋里，目光移回窗外。
    “三楼东侧，有一个不太起眼的书架。
    夹在地理类和农业类之间，没有分类标签。”
    “第四排，第七格，里面可能有一些你感兴趣的东西。”
    李察抬头等着后续。
    赫顿先生从上衣内袋里摸出个小东西，放在讲台桌沿上。
    那是张叠成四折的薄纸片，颜色发黄，边角已经磨圆。
    “这个，你先收着。”他手指在纸片上轻轻点了下：
    “等你去了那里，你会知道它是做什么用的。”
    李察走过去，把纸片捏在手里。
    隔着指尖，能感觉到纸质异常厚实，不像普通书页。
    “先生，这是……”
    “就是一张纸。”赫顿先生随意说着：
    “也可能什么都不是，要看到了那里你能不能用上它。”
    他重新坐回椅子后面，拿起一根笔，不紧不慢地开始写教案。
    “去吧，别耽误回家。”
    李察皱了皱眉，拎起书包，说了声“再见先生”就出了教室。
    ………………
    到了第二天中午吃完饭结束辅导，李察没去教室午睡，径直来到了图书馆。
    格林伍德的图书馆是一栋独立三层红砖楼，和教学楼间隔着带顶棚的连廊。
    一楼和二楼采光好，大窗户朝南开着，桌椅排列整齐，每张桌子上配一盏台灯。
    课间和午休的时候，会有学生扎堆在一起做作业。
    三楼明显是另一个世界。
    楼梯走到顶的时候，光线就暗了下来。
    窗户只有两扇，还被对面教学楼的侧墙遮住了大半，空气里弥漫着老旧纸张特有的酸腐味。
    整层楼没有一个人，李察沿着书架编号往里走。
    地理类的大开本地图集占了整整两个书架，封面上印着褪色的海岸线和等高线。
    旁边是农业类的期刊合订本，一排排厚皮册子，书脊上烫着年份。
    第四排，第七格，李察伸手进去找到了自己的目标。
    书不厚，大约两百页左右。
    烫金字褪了大半，凑近了才勉强辨认得出来。
    标题是：《论西大陆早期农业社区的组织形式，及其与自然周期的关系》
    ——基于七个田野案例的比较研究
    作者署名只有一个缩写：E.V.M.
    出版信息印在扉页底部，字号很小：皇家人类学学会附属出版社，新历1832年。
    大概是七十多年前的书。

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